A prova do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) será realizada presencialmente, nos dias 17 e 24 de janeiro, e para a opção digital, 31 de janeiro e 7 de fevereiro. Nesses poucos meses que faltam, é essencial que os candidatos tenham atenção especial para a ansiedade. Esse ano foi diferente e aceitar isso ajuda muito.
A quarentena durou mais que o esperado. Com isso, muitos alunos se sentem pressionados, outros não se adaptaram as aulas online e tem quem não tenha espaço para estudar ou equipamentos tecnológicos. Mesmo com esses obstáculos é possível se preparar. Para isso, é importante ter um plano semanal de estudos, com uma rotina estruturada com horários para as refeições, para o estudo de cada matéria e para o descanso.
Fonte: Arquivo pessoal
Alguns estudantes, principalmente os da rede pública, não conseguiram acompanhar as aulas online ou acharam os conteúdos fracos. Uma dica é assistir aos vídeos no Youtube e pesquisar assuntos que caem com frequência. Por exemplo, em matemática cai bastante temas como funções, além de grandezas proporcionais e médias algébricas. Foque nos temas mais cobrados em cada disciplina para estudar nessa reta final.
Outra dica é ter calma e tranquilidade. Falo sempre para os estudantes se mentalizarem aprovados, terem essa sensação. Não olhem para o exame como um monstro, mas como uma chave, uma oportunidade, que vai mudar o futuro. Faça a prova acreditando em você, no que estudou e que tudo vai dar certo.
Esse ano, as notas de edições anteriores podem ser usadas nas inscrições para o Sisu, por exemplo. Lembre-se que muitas pessoas não passam de primeira, cada um tem o seu tempo. Desejo que a sua saúde física e mental esteja em primeiro lugar, mas também que você conquiste a tão sonhada! Boa sorte
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Aulas gratuitas e online sobre Transtorno Opositivo-Desafiador
O Instituto NeuroSaber vai promover, dos dias 11 a 17 de maio, o evento 100% online e gratuito: ‘A SEMANA ENTENDENDO O TOD’. As aulas visam explicar e sanar dúvidas sobre o Transtorno Opositivo-Desafiador (TOD) para pais, profissionais de saúde e educação ajudando a identificar se filho ou paciente com comportamento disruptivo tem TOD ou apenas falta de limites e indisciplina. Inscrições pelo link.
O QUE É TOD?
Segundo o pediatra e neurologista infantil Dr. Clay Brites, o TOD é um transtorno em que a criança é extremamente explosiva, irredutível, que apresenta dificuldades em entender ordens, conversas e explicações. Elas são opositoras em diversas situações como em casa, na escola e em outros locais que frequenta. Em diversas situações, esse transtorno é confundido com birra ou criança sem educação.
SEMANA ENTENDENDO O TOD
O encontro vai ajudar pais e profissionais que têm dificuldades em lidar com o comportamento agressivo, agitado e impulsivo dos pequenos. Também vai ajudar a identificar e diferenciar se a criança tem TOD ou apenas falta de limites. Além disso, vai aprender a identificar os sinais de alerta que caracterizam o TOD, os aspectos que influenciam o desenvolvimento, como lidar com a criança com TOD e mudar o comportamento agressivo, agitado e impulsivo e sobre os tipos de tratamento.
SOBRE ESPECIALISTAS E INSTITUTO NEUROSABER
– Clay Brites
Um dos idealizadores do Instituto NeuroSaber, Dr. Clay Brites é neurologista infantil, tem título de especialista pela Sociedade Brasileira de Pediatria e doutor em Ciências Médicas pela UNICAMP.
Pediatra e Neurologista Infantil (Pediatrician and Child Neurologist); Doutor em Ciências Médicas/UNICAMP (PhD on Medical Science); Membro da ABENEPI-PR e SBP (Titular Member of Pediatric Brazilian Society); Speaker of Neurosaber Institute
– Luciana Brites
Cofundadora do Instituto NeuroSasber, Luciana Brites é autora de livros sobre educação e transtornos de aprendizagem, palestrante, especialista em Educação Especial na área de Deficiência Mental e Psicopedagogia Clínica e Institucional pela UniFil Londrina e em Psicomotricidade pelo Instituto Superior de Educação ISPE-GAE São Paulo, além de ser Mestranda em Distúrbios do Desenvolvimento pelo Mackenzie e coordenadora do Núcleo Abenepi em Londrina.
Clay e Luciana Brites são fundadores do Instituto NeuroSaber. A inciativa tem como objetivo compartilhar conhecimentos sobre aprendizagem, desenvolvimento e comportamento da infância e adolescência.
Nesta terça (13) e quarta-feira (14), foram realizadas rodas de conversas com os alunos da disciplina de Técnicas de Entrevista Psicológica, no SEPSI. A professora Caroline Santin Cótica, titular responsável pela turma, afirma que as rodas acontecem aproximadamente a dois anos,e giram em torno da necessidade dos estudantes se conscientizarem a respeito da instrumentalização pessoal, para além da técnica.
Na terça feira (13) participaram da roda, a psicóloga Letícia Veras,egressa do CEULP/Ulbra, que atua na área da psicologia clínica, e as estudantes em formação Maria Aires e Talita Lima, ambas no 10° período da graduação. A roda de conversa girou em torno das dificuldades da graduação, das possibilidades após a formatura e a necessidade de que os próprios estudantes passem por um processo psicoterapêutico.
Os estudantes interagiram, fazendo perguntas a respeito da atuação de Letícia e dos estágios curriculares de Maria Aires e Talita Lima.
No canto superior esquerdo, a psicóloga e professora Caroline Cótica, a psicóloga Letícia Veras e a psicóloga em formação Maria Aires com a turma de Técnicas de Entrevista Psicológica (dia 13)
Na quarta feira (14), abordando as mesmas pautas, participaram da roda: Thayanne Abreu, psicóloga egressa da Ulbra, que atualmente atua na área de gestão de pessoas e psicologia clínica; Ulysses Franklin, também egresso do CEULP, atuante na psicologia clínica e Verena Schultz, estudante do 10° período.
Para o psicólogo em formação, Wagner de Barros, que participou da roda de conversa no dia 13, os assuntos debatidos trouxeram motivação e ao mesmo tempo um maior contato com a realidade da profissão. Em sua fala, ele afirma que achou “super legal a fala sobre a realidade, porque a princípio, às vezes, a gente tem que ir por caminhos que estão aparecendo, e depois a gente começa a ser protagonista, ter um poder maior sobre as escolhas e sobre as possibilidades de trabalho”.
No canto esquerdo da foto: a psicóloga e professora Caroline Cótica; a psicóloga Thayanne Abreu e o psicólogo Ulysses Franklin com a turma de Técnicas em Entrevistas Psicológicas (dia 14)
De acordo com a professora Caroline Cótica, a roda de conversa foi bastante descontraída e os psicólogos, já formados, puderam contribuir com o aprendizado dos futuros colegas de profissão, repassando dicas, desde como divulgar o trabalho, até a importância de se fazer psicoterapia. O objetivo foi promover uma tomada de consciência desses alunos em relação à atuação profissional, principalmente na área clínica.
A matéria de Técnica de Entrevista Psicológica é a primeira da grade na qual os estudantes se aproximam da atuação clínica, realizando o primeiro contato com os usuários/clientes do Serviço de Psicologia, através do acolhimento.
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Workshop online gratuito sobre o Processo Hoffman
29 de setembro de 2017 Encaso Comunicação Corporativa
Mural
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A teoria é referência mundial há mais de 50 anos para quem deseja encontrar o amor-próprio, a capacidade de assumir a liderança, a autonomia, dentre outros resultados positivos para melhorar o autoconhecimento em todas as áreas da vida
Em 2017 o Processo Hoffman celebra 50 anos e, como parte das comemorações, os principais pilares da metodologia serão abordados durante um workshop online, totalmente gratuito. A primeira videoaula estará disponível a partir do dia 02 de outubro, e ao todo serão quatro etapas, com duração de 40 minutos cada. O conteúdo pode ser acessado entre os dias 03 e 16 do mês e vai abranger os principais conceitos do método.
Vale lembrar que o Processo Hoffman – reconhecido pela Universidade da Califórnia (EUA) – já ajudou mais de 100 mil alunos, em 14 países, a ampliar os níveis de Autoconsciência e de Autoliderança, gerando resultados significativos em termos de empatia, liderança, perdão, espiritualidade, bem-estar, vitalidade e performance. No Brasil, a técnica é conduzida há cerca de 40 anos pelo Centro Hoffman (referência mundial em treinamentos de Autoconhecimento) – e é ministrado há mais de 25 anos por Heloísa Capelas, especialista em Autoconhecimento e Inteligência Comportamental e também autora dos best-sellers: “O Mapa da Felicidade” e “Perdão, a Revolução que Falta”.
É importante reforçar que o workshop passa pelos principais conceitos do Processo Hoffman, mas não traz a vivência que só é obtida fazendo o curso. Haverá novas turmas presenciais nos meses de novembro e dezembro.
1ª aula:O despertar da consciência (foco na reflexão e quebra de crenças), síndrome do amor negativo;
2ª aula:Usina geradora de energia (expressar e liberar o medo, ansiedade – liberar fisicamente);
3ª aula:Importância do perdão (o exercício de trazer o olhar para nós mesmos, a questão do perdão do pai e da mãe);
Sobre a diretora do Centro Hoffman no Brasil, Heloísa Capelas
Heloísa Capelas é especialista em Autoconhecimento e Inteligência Comportamental e diretora do Centro Hoffman no Brasil. Palestrante, coach, master practitioner em PNL, autora do best-seller “O Mapa da Felicidade” e coautora de mais sete livros sobre Gestão de Pessoas, Liderança e Inteligência Feminina. Em 2017, lançou o livro “Perdão, a revolução que falta”.
Heloísa Capelas. Fonte: goo.gl/UzRHH8
Sobre o Centro Hoffman
Fundado em 1978, o Centro Hoffman promove a reeducação emocional e o desenvolvimento da inteligência comportamental por meio do Autoconhecimento. Localizado no Alto da Lapa, em São Paulo, a instituição possui licença internacional para aplicar o Processo Hoffman no Brasil, que consiste em um programa educacional psicoemocional intensivo com efeitos positivos comprovados cientificamente pela Universidade da Califórnia (EUA) e ministrado em mais 14 países.
Processo Hoffman e seus Resultados Científicos
A Metodologia Hoffman tem qualidade reconhecida por centros acadêmicos de excelência*, como a Universidade da Califórnia (EUA) que destacou aumentos relevantes em Inteligência Emocional, satisfação de vida, compaixão, vitalidade e perdão combinados com reduções duradouras e significativas em aspectos como depressão, ansiedade e tendências compulsivas.
O estudo, publicado no jornal científico Explore, concluiu que na literatura mundial nenhuma outra intervenção ou tratamento produziu reduções significativas e duradouras nos aspectos negativos individuais, enquanto, simultaneamente, aumentou as características positivas.
Outros estudos também foram realizados em renomadas instituições ao redor do mundo, como a Universidade de Pittsburgh (EUA), Universidade de Münster (Alemanha) e Universidade Harvard (EUA).
