A psicóloga Jackelayne Eufrásio apresentou seu trabalho de conclusão de curso em recente edição do Psicologia em Debate. A pesquisa desenvolvida pela psicóloga consistiu em verificar como o exercício da parentalidade, ou seja, a forma como pais e mães conduzem a educação dos filhos, influencia no repertório comportamental das crianças, especialmente sobre os comportamentos de proatividade. A perspectiva psicológica a qual esse trabalho foi fundamentado refere-se a Análise do Comportamento (AC). A visão de homem da AC compreende que o repertório comportamental de cada indivíduo é estabelecido e mantido por contingências, uma relação de dependência entre o comportamento e os eventos ambientais envolvidos neste processo.
Neste cenário, o comportamento de proatividade não é concebido como uma manifestação de traços inatos de personalidade, mas como um comportamento multifacetado, que envolve variáveis referentes à história de vida do indivíduo e o ambiente cultural em que está inserido. A definição de proatividade apresentada por Eufrásio diz respeito à forma como os indivíduos respondem às adversidades das demandas do ambiente, através de comportamentos comprometidos e responsáveis direcionados a resultados que considerados como melhores para resolver uma problemática.
Na pesquisa de Eufrásio, foram realizadas sessões de entrevista e observação de comportamento dos responsáveis pelas crianças e, também, sessões de observações das crianças com e sem a presença dos responsáveis, verificando os comportamentos de proatividade em diferentes contextos. Para analisar seus dados, a pesquisadora considerou três tipos de parentalidade: autoritário, negligente e indulgente; relacionou com os comportamentos proativos das crianças, verificando estes estilos a partir de comportamentos dos pais no que se refere supervisão, afetividade, regras e limites, reforço e punição como ações e características das práticas educativas.
A pesquisa de Eufrásio é extremamente importante, uma vez que verificou-se de que forma as práticas educativas adotadas pelos responsáveis das crianças influenciam em seus comportamentos de proatividade. Em uma perspectiva psicológica não internalista, mas contextualista das características comportamentais apresentadas pelas crianças nota-se a corresponsabilidade dos pais em relação à aprendizagem de comportamentos proativos de suas crianças. A temática apresenta grande relevância para a Psicologia, uma vez que é de interesse dessa profissão o desenvolvimento infantil adequado, que ocorre através de condições ambientais favoráveis oferecidas nos contextos familiar, escolar e também social.
Nota: Relato de Experiência elaborado como parte das atividades da disciplina de Antropologia do curso de Psicologia do Ceulp/Ulbra, sob supervisão do prof. Sonielson Sousa.
