O Núcleo de Atendimento Educacional Multiprofissional (NAEM), inaugurado em novembro de 2013, tem o objetivo de identificar e acompanhar o desenvolvimento de alunos com altas habilidades e superdotação, auxiliando através de atendimento diferenciado alunos com problemas de aprendizagem, déficit de atenção e hiperatividade.
Em entrevista ao (En)Cena, a fonoaudióloga – com especialização em Psicopedagogia – Renata Collicchio Federighi Costa, que atua na coordenação do Núcleo, aponta que o principal objetivo é que os atendimentos não sigam o modelo clínico.
Renata Collicchio Federighi Costa – Foto: Arquivo Pessoal
Renata Costa explica que a intenção é que o trabalho permita a intervenção a partir de uma visão pedagógica que ajude a elucidar as dificuldades encontradas no processo de ensino, por meio de acompanhamento e orientação educacional aos professores, equipe gestora e família, com foco nos problemas de aprendizagem, alteração da saúde vocal e emocional relacionadas com o desgaste em sala de aula.
Segundo ela, o NAEM pretende “ir ao encontro de um modelo de ensino que busque identificar as habilidades dos estudantes e não os seus defeitos, já que o planejamento pedagógico só é efetivo desta forma”.
O Núcleo tem como público alvo, os estudantes matriculados nas unidades educacionais municipais de Palmas, professores, orientadores, supervisores e diretores das unidades de ensino desta municipalidade, pais ou responsáveis dos educando.
(En)Cena – Quais necessidades levaram as secretarias de Desenvolvimento Econômico e Emprego (Sedem), da Educação e de Desenvolvimento Social a desenvolverem esse projeto?
Renata Costa – O Núcleo de Atendimento Educacional Multiprofissional tornou-se essencial devido à necessidade dos profissionais concentrarem as atividades específicas de cada área do conhecimento em um espaço que oportunizasse o diálogo entre as diversas profissões envolvidas no apoio ao processo pedagógico, sendo este um local que permite que haja entre os multiprofissionais uma discussão interdisciplinar.
A existência de um espaço físico que una as diversas especialidades também proporcionará o desenvolvimento de ações focadas na orientação e formação mais globais, que incluam os dois públicos e consequentemente serão mais eficazes para o processo de ensino na busca de soluções mais promissoras quanto às dificuldades e distúrbios de aprendizagem e a orientação devida ao atendimento dos alunos com altas habilidades/superdotação, onde nestes casos especificamente são necessárias orientações e planejamentos pedagógicos mais específicos, visando a melhoria no desempenho acadêmico e o desenvolvimento do aluno como um todo.
Nesta perspectiva, a equipe multiprofissional da Gerência da Diversidade e Inclusão da atual gestão da Secretaria Municipal de Educação de Palmas / TO – reconhecendo a necessidade desse suporte e diante de seu compromisso com a educação de qualidade, respeitando e valorizando a diversidade humana e cultural, princípio básico para uma Educação Para Todos – propõe a criação do Núcleo de Atendimento Educacional Multiprofissional da Rede Municipal de Ensino. Este em parceria com a Secretaria Municipal de Desenvolvimento Econômico e Emprego e a Secretaria Municipal de Desenvolvimento Social, por ser uma ação conjunta de forma a fortalecer esta ação, sendo assim uma proposta de política pública municipal.
(En)Cena – Como o núcleo irá identificar esses alunos com habilidades especiais?
Renata Costa – Inicialmente a escola identificará o aluno com suspeita de altas habilidades/superdotação e encaminhará ao NAEM, onde será agendado e a família fará a primeira entrevista com Serviço Social, após por meio de avaliação pedagógica e psicológica e quando necessário fonoaudiológica o aluno será avaliado.
A equipe multiprofissional atuará na perspectiva do modelo da teoria da problematização, para discutir as demandas recebidas e realizar as devidas intervenções.
(En)Cena – O Núcleo, que funciona desde novembro de 2013, oferece quais serviços aos alunos identificados?
Renata Costa – Realiza, pela equipe multiprofissional da Rede Municipal de Ensino, acompanhamento e orientação educacional aos professores. Acompanha ainda a equipe gestora, com foco nos problemas de aprendizagem, alteração da saúde vocal e emocional relacionadas com o desgaste em sala de aula, bem como avaliação psicológica, fonoaudiológica, pedagógica e psicopedagógica aos educandos, com foco nos processos de aprendizagem e no desenvolvimento e acompanhamento dos alunos com altas habilidades/superdotação.
Cabe ressaltar que isso só dá certo porque temos uma equipe multiprofissional. Desenvolvemos uma orientação e planejamento pedagógico global, onde incluímos a escola e a família – já que sua participação é indispensável – para que a avaliação dos educandos tenham caráter multidimensional e para que as análises transcorram de forma mais precisa e clara em relação a problemática encontrada
(En)Cena – E quanto aos professores, como o núcleo auxilia os professores a lidarem com esses alunos?
Renata Costa – O Núcleo realiza capacitação e orientação aos professores, orientadores, supervisores, diretores, e também auxilia os pais e educandos. Sempre, a partir das demandas focadas nas dificuldades e distúrbios da aprendizagem, no processo ensino– aprendizagem e na docência. Esse cuidado vem de especialistas das áreas da fonoaudiologia, psicologia, psicopedagogia, pedagogia e serviço social, no intuito de auxiliar o processo do desenvolvimento tanto criativo com o acadêmico por meio do desenvolvimento teórico.
(En)Cena: – O acompanhamento dos alunos identificados é feito apenas em sala de aula, ou também é desenvolvido algum trabalho dentro de suas casas?
Renata Costa – É feito a partir da identificação das demandas apontadas pelas unidades escolares do Sistema Municipal de Ensino, por meio de um questionário escolar, onde por meio dos resultados, a equipe multiprofissional levanta a demanda para realização das avaliações pedagógica, fonoaudiológica, psicológica e psicopedagógica, para por meio destas planejar e executar acompanhamento e orientação aos professores, equipe gestora e a família. A partir, deste levantamento também são relacionadas as demandas que necessitem de encaminhamentos específicos para outros órgãos competentes. Há ainda, quando necessário, acompanhamento psicológico para os familiares dos alunos atentidos.
