Um instrumento de avaliação extremamente eficaz para o planejamento de aulas
Débora Gerbase – Professora e Autora de livros missgerbase@gmail.com – @deboragerbase
Professores enfrentam o desafio constante de compreender o nível de entendimento de seus alunos e, por vezes, se deparam com a incerteza sobre como direcionar suas aulas futuras. No entanto, há um instrumento valioso e subutilizado que se destaca como uma ferramenta eficaz na avaliação formativa: os Bilhetes de Saída, também conhecidos como Exit Tickets.
O objetivo dos Bilhetes de Saída
Os Bilhetes de Saída desempenham um papel crucial ao evidenciar o aprendizado dos alunos ao término de uma aula, período ou unidade (Black & Wiliam, 2009). Essa ferramenta, muitas vezes desconhecida pelos educadores, visa proporcionar ao professor insights imediatos sobre a compreensão do conteúdo pelos alunos. Ao obter essas informações, o educador ganha a capacidade de ajustar, modificar ou diferenciar a instrução, contribuindo significativamente para o planejamento de aulas futuras.
Eles também eliminam o problema associado à resposta de perguntas em sala de aula, criando um ambiente sem receios em relação ao erro e sem que o aluno se sinta colocado em evidência. Ao utilizar esses bilhetes, os alunos se sentem mais à vontade para expressar sua compreensão de conceitos específicos e para indicar se necessitam de mais esclarecimentos, sem a pressão da avaliação.
Diferentemente das avaliações formais, os Bilhetes de Saída não demandam extensão e devem ser concisos e específicos. Podem ser aplicados diariamente, ou conforme a necessidade do professor. Ao formular perguntas precisas, apresentar problemas ou solicitar respostas relacionadas ao aprendizado, os educadores podem extrair informações valiosas sobre o progresso dos alunos.
Implementação Prática dos Bilhetes de Saída
Para implementar efetivamente os Bilhetes de Saída, os professores devem orientar os alunos sobre como preenchê-los, para que compreendam o que precisam fazer, além de explicar o objetivo da ferramenta.
Após a coleta dos Bilhetes, é essencial dedicar um momento para análise criteriosa das informações obtidas. De acordo com Chappuis & Chappuis (2007), ao examiná-los, o professor identifica lacunas no conhecimento, compreende dúvidas existentes e avalia o domínio do conteúdo pelos alunos. Este processo facilita a tomada de decisões embasadas para ajustar estratégias de ensino, proporcionando uma visão clara sobre as medidas necessárias para aprimorar as aulas subsequentes.
O que os Bilhetes de Saída proporcionam ao professor?
Os Bilhetes de Saída podem ser empregados com diversos propósitos, incluindo:
- Verificar a compreensão dos alunos, resumindo os pontos-chave da aula;
- Avaliar a capacidade dos alunos em resolver problemas ou responder a perguntas essenciais baseadas na lição;
- Sentimento com relação ao que foi ensinado;
- Enfatizar questões fundamentais abordadas durante o dia de aula;
- Fazer perguntas para o professor sobre o que ainda têm dúvida;
- Autoavaliação do aluno com relação à sua aprendizagem.
Inclusão e Diferenciação na Avaliação
A versatilidade dos Bilhetes de Saída permite respostas por meio de desenhos ou de forma oral, possibilitando a inclusão de alunos com diferentes habilidades e necessidades. A diferenciação eficaz exige altas expectativas para todos os estudantes, com objetivos claros em mente. Ao compreender o que se espera que os alunos alcancem, a diferenciação emerge como uma estratégia vital para apoiar cada aluno em sua jornada educacional.
Em síntese, os Bilhetes de Saída representam um recurso valioso e subestimado na caixa de ferramentas educacionais. Ao proporcionar uma avaliação formativa contínua, esses bilhetes desempenham um papel crucial no direcionamento do ensino, promovendo a melhoria constante. Seu uso estratégico não apenas revela o entendimento dos alunos, mas também oferece insights valiosos para aprimorar as práticas pedagógicas, tornando-se um aliado essencial para o professor comprometido com a excelência educacional.
Acesse o QR Code abaixo e veja exemplos de Bilhetes de Saída que podem ser usados nas suas aulas.
Biografia:
Débora Gerbase é uma professora e tradutora que atua nas áreas de inglês, português e português para estrangeiros. Atualmente, reside em São Paulo, onde concluiu sua formação em Letras – Tradução e Pedagogia e, posteriormente, obteve pós-graduações em Psicopedagogia e Formação de Docentes para o Ensino Superior.
Além de seu trabalho como educadora, Débora é autora dos livros “Sem pé nem cabeça – Expressões idiomáticas em português” e “Manual de Sobrevivência para o Professor Esgotado”, e coordenadora e coautora do livro “A realidade diversa na sala de aula: como lidar com a inclusão e a educação Socioemocional nas escolas” e coautora do livro “Alfabetização Bilíngue: benefícios e mitos na formação de crianças bilíngues”. Tem paixão pelo ensino e aprendizagem, bem como por seu compromisso com o sucesso de seus alunos.
Referências:
Black, P., & Wiliam, D. (2009). Developing the theory of formative assessment. Educational Assessment, Evaluation and Accountability, 21(1), 5-31.
Chappuis, J., & Chappuis, S. (2007). The best value in formative assessment. Educational Leadership, 65(4), 14-18.
Heritage, M. (2010). Formative assessment: Making it happen in the classroom. Thousand Oaks, CA: Corwin Press.
