A série Atypical, criada por Robia Rashid, acompanha a trajetória de Sam Gardner, um adolescente diagnosticado com Transtorno do Espectro Autista (TEA), enquanto enfrenta os desafios da transição para a vida adulta. Embora a narrativa utilize elementos de comédia dramática, a obra se destaca por abordar, de maneira sensível e complexa, temas como autonomia, vínculos familiares, sexualidade, pertencimento e identidade. Sob o olhar da Psicologia, a série ultrapassa a representação estereotipada do autismo e evidencia os impactos emocionais e relacionais que atravessam tanto o sujeito diagnosticado quanto aqueles que compõem sua rede afetiva.
A história se desenvolve a partir do desejo de Sam de ter uma namorada, movimento que desencadeia mudanças importantes em sua dinâmica familiar. O protagonista, frequentemente percebido pelos outros apenas a partir do diagnóstico, tenta construir espaços de independência e reconhecimento de si para além da condição clínica. A série evidencia que o sofrimento de Sam não está unicamente nas características do TEA, mas também nas dificuldades sociais de compreender formas diferentes de existir e se relacionar.
Do ponto de vista psicológico, a narrativa dialoga diretamente com as contribuições de Lev Vygotsky (2007) sobre o desenvolvimento humano enquanto processo relacional e social. Sam apresenta especificidades na comunicação, na sensibilidade sensorial e na interpretação de interações sociais, mas a série demonstra que suas possibilidades de desenvolvimento se ampliam quando há suporte, mediação e reconhecimento de suas singularidades. Em vez de retratar o personagem como incapaz, Atypical enfatiza suas potencialidades e a importância de ambientes que favoreçam inclusão e autonomia.
Outro aspecto relevante da série é a forma como a família organiza sua existência em torno do diagnóstico. Elsa, mãe de Sam, apresenta uma postura marcada pela hipervigilância e pela dificuldade de permitir que o filho experimente autonomia. Esse comportamento pode ser compreendido à luz das discussões sobre desenvolvimento e dinâmica familiar propostas por Helen Bee (2011), que destaca como práticas parentais excessivamente controladoras podem interferir na construção da independência e da autoconfiança durante a adolescência e o início da vida adulta.
A série ainda rompe com uma visão infantilizada do sujeito autista ao abordar temas como sexualidade, desejo afetivo e independência. Historicamente, pessoas com TEA foram frequentemente representadas de forma desumanizada ou reduzidas à dimensão diagnóstica, ignorando aspectos subjetivos fundamentais da experiência humana. Nesse sentido, Atypical contribui para deslocar o olhar social do transtorno para o sujeito, reconhecendo Sam como alguém que deseja pertencimento, afeto e autonomia.Essa perspectiva dialoga com as reflexões de Eugênio Cunha (2015), ao defender que inclusão não significa apenas inserção social, mas reconhecimento das singularidades e potencialidades do indivíduo neurodivergente.
Além disso, a narrativa evidencia os impactos emocionais do processo diagnóstico sobre toda a família. Doug, pai de Sam, demonstra inicialmente dificuldades de aproximação e comunicação com o filho, refletindo sentimentos de impotência e insegurança frequentemente encontrados em familiares de pessoas com TEA. Já Casey, irmã do protagonista, vivencia o conflito entre cuidado, proteção e necessidade de construção da própria identidade. A série mostra, assim, que o autismo não afeta apenas o indivíduo diagnosticado, mas reorganiza vínculos, papéis familiares e formas de cuidado.
Sob uma perspectiva mais ampla, Atypical também problematiza os limites das normas sociais de comportamento. Muitas das dificuldades enfrentadas por Sam surgem não apenas de suas particularidades cognitivas, mas da rigidez social diante do que é considerado “normal”. A série questiona, portanto, até que ponto o sofrimento está no transtorno em si ou na dificuldade coletiva de acolher diferenças.
Por fim, Atypical propõe uma reflexão importante sobre o que significa amadurecer e construir autonomia. A trajetória de Sam evidencia que inclusão não significa eliminar diferenças, mas criar condições para que diferentes modos de existir possam ser reconhecidos e respeitados. Mais do que uma série sobre autismo, a obra se torna um retrato das complexidades das relações humanas, mostrando que todos os sujeitos, neurotípicos ou não, enfrentam dificuldades na busca por pertencimento, identidade e afeto.
Assim, a narrativa nos provoca a pensar sobre quantas vezes reduzimos pessoas aos seus diagnósticos, ignorando suas subjetividades, desejos e possibilidades. Atypical evidencia que compreender o outro exige mais do que tolerância: exige escuta, flexibilização e disposição para reconhecer diferentes formas de experienciar o mundo.
Referências
ATYPICAL. Criação de Robia Rashid. Estados Unidos: Netflix, 2017–2021. Série de televisão (comédia dramática).
BEE, Helen. A criança em desenvolvimento. Porto Alegre: Artmed, 2011.
CUNHA, Eugênio. Autismo e inclusão: psicopedagogia e práticas educativas na escola e na família. Rio de Janeiro: Wak Editora, 2015.
VYGOTSKY, Lev Vygotsky. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 2007.
